Учитель – логопед  в ДОУ должен обеспечивать сохранение и укрепление здоровья детей во время логопедических занятий. Это задача, которая включает создание здоровьесберегающей среды, использование здоровьесберегающих технологий и проведение мероприятий, направленных на профилактику заболеваний. 

Нормативные требования

Работа учителя-логопеда в ДОУ регулируется:

• Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В законе предусмотрено, что организации, реализующие образовательные программы, создают условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе проводят санитарно-гигиенические, профилактические и оздоровительные мероприятия.
• Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФОП ДО). Программа направлена на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. 
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН). Они устанавливают требования к помещению и оборудованию, организации занятий, музыкальным инструментам и дидактическим материалам. Например, в СанПиН указаны:
• Длительность занятий в зависимости от возраста детей: младшая группа — до 15 минут, средняя — до 20 минут, старшая — до 25 минут, подготовительная — до 30 минут. 
• Чередование видов деятельности: сидячая (пение, слушание) и активная (танцы, игры, упражнения). 
• Безопасность инструментов: все инструменты (как настоящие, так и игрушки) должны быть безопасными: без острых углов, токсичных материалов, с надёжным креплением деталей. 

Мероприятия

• Дыхательная гимнастика — упражнения на развитие дыхания, которые приучают дышать носом (что важно для профилактики респираторных заболеваний).
• Артикуляционная гимнастика — помогает детям, которые неправильно произносят отдельные звуки, развить мышцы речевого аппарата.
• Логоритмические движения — влияют на развитие пластики и движений, соответствующих ритму и темпу музыки, а также на осанку, профилактику плоскостопия.
• Пальчиковые игры — позволяют развивать общую и мелкую моторику, учат ориентироваться в ближайшем пространстве.
• Подвижные игры — влияют на развитие ориентировок в ближайшем пространстве, фонематического слуха, правильности речи.
• Релаксация — приобщает детей к классической музыке, развивает умение расслабиться после полученной нагрузки.